The Waldorf Teachers’ College and the Waldorf School Federation’s honorable mention in 2025 goes to Anne-Marie Körling.
With this honorable mention, WLH and WSF want to highlight people or organizations who, through their work, have contributed to the education and training of children and young people.
Within Waldorf pedagogy, it is sometimes said that the school should be a cultural impulse. With this honorable mention, we want to particularly highlight people or organizations that have worked for education’s place in education. It can be about showing the importance of art, contributing to a preschool or school being a tangible part of cultural life, that the education children and young people have received has been enriched by what education can include.
Hedersomnämnandet ges vartannat år till någon som verkat i eller för det waldorfpedagogiska. Vartannat år ges omnämnandet till en extern person eller organisation som har bidragit inte till just waldorfskolan, men i den anda att man har verkat för att möjliggöra för barn och ungdomar att få möta bildning i bred bemärkelse. Det kan var i direkt arbete med barn och ungdomar eller indirekt på andra sätt.
Vi vill uppmärksamma Anne-Marie Körling för hennes outtröttliga arbete i läsningens, lärarens och elevens namn, som lärare, föreläsare, läsambassadör och författare. Med sitt fokus på undervisningens betydelse arbetar hon för alla elevers delaktighet i läsningen i skolan och hon gör det både genom att stötta och rusta läraren och välkomna eleven in i läsningen. I flera av sina böcker ger Anne-Marie Körling läraren en röst utifrån upplevelser och erfarenheter hon haft som lärare, tillsammans med eleverna. Hon skriver med uppriktighet och värme om vardagliga situationer som lärare ställs inför och vågar också skriva om yrkets djup och komplexitet. Anne-Marie Körling står på både elevens och lärarens sida, håller dem varmt och stadigt i handen och visar en väg framåt.
När Anne-Marie Körling berättar, skriver och undervisar läsning omfattar det mycket mer än tekniken och färdigheten att läsa. Eleverna får följa med på en resa in i ordens och språkets värld som visar att de olika läsförståelsenivåerna kan vara närvarande redan från början, att läsa på raderna, att läsa mellan raderna och att läsa bortom raderna. Genom att engagera eleverna i samtal och reflektioner om ord, språk, läsning och böcker utvidgas undervisningen till att vara bildningsorienterad och bildande. Ibland beskrivs bildningserfarenheter som särskilt betydelsefulla händelser och existentiella möten. Vi som lyssnat, läst eller deltagit i Anne-Marie Körlings föreläsningar märker att det bildningsartade och det existentiella ges möjlighet och tid.